1. Inicio
  2. Textos Educativos
  3. La noción de medio en la teoría de las situaciones didácticas

La noción de medio en la teoría de las situaciones didácticas Dilma Fregona

La noción de medio en la teoría de las situaciones didácticas

$210.00

Medios de pago

    La noción de medio en la teoría de las situaciones didácticas

    Editorial: Libros del Zorzal

    Idioma: Español

    ISBN: 9789875993266

    Formatos: ePub (con DRM de Adobe)

    $210.00

    Medios de pago
      La noción de medio en la teoría de las situaciones didácticas Dilma Fregona

      La noción de medio en la teoría de las situaciones didácticas

      $210.00

      Medios de pago

        La noción de medio en la teoría de las situaciones didácticas

        Editorial: Libros del Zorzal

        Idioma: Español

        ISBN: 9789875993266

        Formatos: ePub (con DRM de Adobe)

        $210.00

        Medios de pago
          Sinopsis
          El texto que aquí presentamos busca profundizar el estudio de algunas nociones desarrolladas en el marco de la teoría de las situaciones didácticas, con frecuencia utilizada en investigaciones y documentos de apoyo a docentes en diferentes idiomas. En español, en el año 2007, Libros del Zorzal difundió un texto de Guy Brousseau cuyo título es Iniciación al estudio de la teoría de las situaciones didácticas. La noción de medio es particularmente interesante y productiva desde el punto de vista teórico, ya que permite abordar diversas cuestiones específicas sobre la enseñanza y el aprendizaje de la matemática. Asimismo, el estudio teórico que la noción posibilita, permite enriquecer las interpretaciones que se tienen de lo que sucede en un aula, sea en el marco de un estudio experimental o de investigación, como en una clase común. “Lo que sucede en un aula” no es una descripción de los hechos “reales” en el ámbito escolar, ni tampoco un prototipo de cómo debe ser la enseñanza. La teoría es una modelización sobre los procesos de producción de conocimientos matemáticos según las condiciones creadas por el docente para que el alumno se encuentre con un conocimiento bien determinado (el medio); es un modo de representar las interacciones entre los alumnos y el medio, y las interacciones entre docente y alumnos.
          Acerca de Dilma Fregona

          Dilma Fregona nació en Rafaela y es Profesora en Matemática, Magíster en Matemática Educativa y Doctora en Didáctica de la Matemática. Actualmente es Profesora en la Universidad Nacional de Córdoba e integra un equipo de investigación en Educación Matemática.

          Acerca de Pilar Orús Báguena

          Pilar Orús Báguena nació en Zaragoza y es Licenciada en Ciencias Exactas, Doctora en Didáctica de las Matemáticas por la Universidad de Bordeaux, bajo la dirección de Guy Brousseau, Profesora titular de la Universidad Jaume-I de Castellón (España) e investigadora en Didáctica de las Matemáticas.

          No te pierdas las últimas novedades

          ×

          Dispositivos de lectura compatibles

          Descarga gratis la aplicación de lectura necesaria para PC o dispositivos móviles.
          Verifica si tu eReader es compatible con Bajalibros